编者：“得天下英才而教之”是为师之乐，“学有良教、学有优教”是学生之幸。今年，学校第四届“最受学生欢迎教师”评选揭晓，10位教师荣膺此项荣誉。他们是成大师者的代表，师德高尚，爱岗敬业、深耕一线，教书育人，关爱学生，为书写新时代教育强国建设的成大篇章着色添彩。为展示获奖教师风采，弘扬尊师重教风尚，激励躬耕育人志向，新闻中心将陆续推出“最受学生欢迎教师”系列专访，走进师者的从教故事，感受育人达己的幸福。
今推出第二期，走进泰籍外教林青老师千里寻梦的故事。
她是成都大学外国语学院的泰籍老师，从求学中国到留在中国，跨越千里只为奔赴热爱；她是学生喜爱的“阿赞nim”，泰语课在她的主导下变得有趣鲜活；服务“一带一路”，沟通中泰两国，她担当架桥使者。她是林青（JIRATCHAYA NAMWONG），外国语学院泰籍教师，获得成都大学第四届“最受学生欢迎教师”荣誉。
除了“林老师”，学生们还会根据她名字的发音亲切地叫她“阿赞nim”（ “阿赞”在泰语中意为老师（อาจารย์），而“nim”（นิ่ม）则是温柔的意思。）她本科就读于泰国孔敬大学，硕士毕业于中国西南大学，主授《泰语口语》《商务泰语》两门课程。
她怀着好奇和向往，跨越数千公里奔赴中国寻梦。她说：“我是外国人，但大家都不把我当外人。”
“阿赞nim”
“最受学生欢迎教师” 比赛决赛那天，林青很紧张，作为进入终选的唯一一名外教，她担心自己的中文口语不够流利会影响评比结果。泰服的穿法有些复杂，她的学生2021级泰语专业何蔺佳便主动帮着林青穿戴。林青问何蔺佳：“我能行吗？”就像每一次参加比赛时，林青鼓励何蔺佳那样，何蔺佳也笑着为她打气：“你一定可以”。
林青觉得获得“最受学生欢迎教师”是意料之外的事，但她的学生们不这么认为。泰语专业的学生们都很喜欢林青。今年1月，“吹气变玫瑰”的魔术在网络上走红。2021级泰语专业的同学也拿着道具走上讲台想给她一个惊喜。因为紧张，同学把花拉上来的动作慢了一拍，轻易就能识破，但林青还是很感动，好几次张开嘴又合上。同学们还往木盒里塞满小纸条，上面写着想对她说的话，林青一张张拿出来，仔细看看，又一张张地放回去。她说，“这就是我最珍贵的礼物”。
春节拜年、吃团圆饭，清明节祭祖、逛寺庙……定居成都后，这些传统节日，林青都会同家人一起参与体验，这些中国的传统节日和习俗都让她感到温暖且有意义,她也认为这是融入一个国家最好的办法。每逢中国传统节日，林青都会准时在课堂或微信上给同学们送上祝福。
疫情期间，有同学感觉学习没有约束，便主动给林青发微信，想让林青做他的学习“搭子”，每天都给林青发当天的done list；一个学生对转专业很犹豫，陷入“内耗”，林青便做他的“树洞”，劝解他迷茫其实并不可怕。学生也在她的陪伴下，坚定地换了专业，还去了律所实习。后来，每当和同学们谈到梦想时，她都会告诉他们“不必被现在所局限，大胆奔向想要的未来。”
在她看来，并不是学业有成、事业有成的学生才值得她骄傲。她受邀参加学生的婚礼，看到学生从校园走进职场，再走进家庭，担当好自己的各种角色，她就感觉特别骄傲。有的学生考研“上岸”，兴高采烈地向她“微信轰炸”：“阿赞nim！我复试通过啦！”，她就把这些聊天记录截图保存下来，时不时拿出来看看。
“泰”有趣的课堂
距离上课还有五分钟，楼道里来来往往的声音有些吵杂，有个清亮的嗓音唤了一下某个同学的泰语名字，声音的主人从教室后门快步走来，从同学中间穿过，低头在讲台上的包里拿出书本，栗色的头发散下来挡住脸，头顶长出的黑发还没来得及补染。
这是下午的第一节课，同学们有些发困，不过林青总有办法拉回他们的注意力。她将课件打开，抽同学翻译PPT里的泰语句子，一个“我在补习和朋友在图书馆”的回答引来一片笑声。
这堂课上从不缺主动的勇气。几次PPT翻到下一页，林青还没说问题是什么，已经有几位同学高高地举起了手。就算是林青随机点名，点到的同学站起来发言也毫不胆怯。林青觉得最重要的是，不能让同学们的自信“掉到地上”，要是他们觉得自己说错了，那下次想再让他们开口就很难了。
钥匙扣、小点心、泰国的速溶咖啡……林青偶尔用一些小礼物来奖励回答问题的同学们。有次路过的保洁阿姨看到她拎着小礼物进教室，还问她“这么大的孩子了，上课还要奖励吗？”，林青笑着回答“这种方式，至少能告诉孩子们‘你今天是成功的！’”
“在泰国，9被认为是吉祥的象征，很多仪式都会准时在早上九点九分开始……”她把泰国文化、习俗穿插在平时的课堂中，致力于把同学们培养成为“泰国通”。每逢宋干节等泰国节日，她还会和泰语系老师们一起组织活动，让同学们切身体会泰国文化。2023级学生王诗语说：“大学读了我最喜欢的专业，但也没想过泰语课会这么有意思。每天泰语学习的时光，我都过得开心且充实。”
奔赴成大
林青出生于教师家庭，不仅母亲和两个姐姐是老师，父亲还在泰国偏远山区的一所小学当校长，他常对林青说“不能落下任何一个学生”，用中国文化描述便是“有教无类”，提起父亲，她满是骄傲，对她来说，父亲就是引她走向教育的灯塔。
她从小在泰国四色菊府长大，小时候周围就有很多中国人，她便经常观察他们的生活。她新奇地发现，一条街上两家同样的店铺，中国人开的那家生意竟然比本地人的还要好些，在她看来，他们背后一定付出了成百上千倍的努力。有一位来自贵州的中文志愿者老师住在她们家所在的教师公寓，刚开始经常听不懂当地人讲话，常常谦逊地请教语法，然后耐心地学习。
在和这些中国人相处的过程中，林青对中国的好奇和向往越来越浓厚。18岁，她如愿考入泰国孔敬大学攻读汉语国际教育专业，在大学期间她勤奋学习，因为成绩优异获得了赴西南大学攻读硕士学位的机会。
一个人来到中国学习，学会的中文不足以完全应对生活所需，作业和考试也很难，她常练汉字练到手上沾满墨水，每当坚持不下去时，她总会想起小时候在身边学泰语的中国人。
研究生学习期间，为了更加深入了解中国新时代的样貌，她跟随导师到云南澜沧县参加教育扶贫调查工作。那里的孩子们大多留守农村，父母不在身边，学习状态不好。为了鼓励这些孩子好好学习，政府和学校会提供相应的补贴和奖学金，当地老师们也大多陪伴他们住在学校里。切身体会到教育的温度，见证了人们为教育脱贫付出的努力，林青投身教育的决心更加坚定了。
2019年硕士毕业后，林青先在泰王国驻成都总领事馆商业部工作了接近一年，心里仍对走上讲台念念不忘。因为工作的机缘，她第一次来到成大，就爱上了这里，她看到桥和嘤鸣湖里的倒影合在一起就像龙的眼睛。她那时也没想到，几年后的自己会带着学生们在这片湖边、博物馆门前的草坪上聊天、拍拍口语视频。
后来恰逢孔敬大学邀请她，担任学校与西南大学合作交流项目的老师，她便辞去了领事馆的工作，回到泰国担任助教。2022年，成都大学发布了外教招聘信息，她得知后立马报名准备，经过笔试、面试后，终于如愿以偿。
“卷王”
除了教好泰语，林青还想做更多事。泰语专业的培养目标是能够从事国际贸易、旅游业、文化等众多方向工作的人才，她深知只教会学生泰语是不够的，因此他还催促同学们试着学习编程、摄影等技能，努力为自己叠更多“buff”。
教学必须跟上时代。她时常将当下“网络热词”更新到授课内容中，还带着学生走进成大校园，面对镜头，让学生介绍自己、介绍家乡，在地方特色和旅游景点的陈述中，熟悉如何用泰语推广中国的风景名胜。2022级学生赵玉欣比较内向，林老师就一直鼓励她，让她大胆走到镜头前面展示自己。
同学们对视频的热情超出了林青的预料，有几位同学围绕“校园欺凌”这一主题，拍摄了“微恐风格”的短片，同学们在沉浸式的剧情投入中，有效锻炼了口语的发音和节奏。不仅练习了口语，还学会了关照社会，为现实问题发声。
林青记下了每个同学的喜好，带着他们参加配音、泰拳等比赛项目。空闲下来，她会翻译中文书籍，还以最高数量要求来督促自己发表论文……学生们觉得她是个“女强人”，同事们有时候开玩笑叫她“卷王”。学生赵玉欣回想，有次林老师对她们说有段时间一天就睡四个小时，但学生们从没看出来她有一点疲惫，每次上课，她都会带着淡淡的妆容，以最好的状态讲课。
走下讲台的林青，积极参与“一带一路”相关的工作，参与四川省交通厅泰国东部经济走廊项目，还赴爱尔兰参加“东亚和东南亚的历史、政治与身份认同”国际研讨会，利用语言优势，讲好中国故事。为了加深中泰学生的交流，她有次带着学生们，凌晨5点就准时起床参加泰王国驻成都总领事馆的活动。
有人问林青做这么多到底为了什么，她说，“我想给学生一个更好的榜样。”林青的朋友圈里，提及最多的是工作和学生。她分享了许多“打卡”地点，最多的定位是成都大学；每条点“展开”才能看到全文的文案里，最多的词语是“感谢”。
在她置顶的一条朋友圈中，她写了这么一句话：“我深信教育的力量，它能够启迪心灵，点燃希望，为个人和国家带来无限可能，我愿为中泰教育贡献一切。”
